Trabalho de conclusão de curso
formando, que respeita a sua singularidade e que busca ampliar as suas
qualidades na intenção de transformar a sociedade em que vive. Como
aprender a conhecer e a pensar. Como formar uma inteligência crítica,
bem-estruturada, em vez de um armazém entulhado de conhecimentos?
A CULTURA DA INFORMAÇÃO Como afirma Libanio (2001 s.p.): “A
inteligência e a memória navegam com a velocidade parecida com a da
luz, de modo que nada se lhe adere. É pura sensação. Adrenalina em vez
de pensamento”. Nesse momento, entra o que significa aprender a
conhecer, aprender a pensar.
APRENDER A RELACIONAR E A CONTEXTUALIZAR O segredo de
aprender a conhecer é saber estabelecer relações e contextualizar. Há um
pensar e saber cada vez mais especializado, mais compartimentalizado.
“Complexidade não significa dispersão, mas conexão entre os elementos.
Libaneo afirma que o pensamento não se perde nunca no momentâneo.
Em vez de dizer que só existe o presente, afirma-se o contrário. O
presente não existe. Ele é passado condensado e é futuro anunciado. Vê-
lo sempre assim é aprender a conhecer. Pensa quem sabe perguntar-se a
si e à realidade. O processo educativo é o jogo de levantar perguntas,
buscar respostas, e sobre elas continuas perguntando.
RECONHECIMENTO DE SI NAS OBRAS LITERÀRIAS Aprendemos a
pensar em profundidade sobre o amor, a morte, a liberdade, o sofrimento,
a injustiça e tantas outras experiências básicas da condição humana. “Ler
é imenso privilégio. Aprende-se a pensar lendo os pensadores”.
A LIÇÃO DAS COISAS E DOS OBJETOS As coisas educam-nos o
sentido de observação. Isolados diante de monitores de TV e internet,
nossos sentidos vivem dos estímulos artificiais, virtuais. “Educar a
observação