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Atividade Avaliativa Objetiva G2

1 “a ignorância enquanto significado do não-aprender tem uma função tanto para o sujeito quanto para o grupo ao qual pertence, e essa patologia é fruto das relações vinculares familiares, levando cada membro a assumir um papel a fim de encobrir...” (Chamat, citando Pain) Podemos completar esse pensamento de Pain como sendo uma tentativa de encobrir uma: Peso: 1.0
Uma relação parental
Uma relação neurótica usual
Uma patologia real pagina 117
Uma relação causal
2 Na relação onde “o professor fala e o aluno escuta. O professor dita e o aluno copia. O professor decide o que fazer e o aluno executa. O professor ensina e o aluno aprende” (Becker), reconhecemos uma ação: Peso: 1.0
Pedagógica alternativa
Interdisciplinar
Pedagógica interdisciplinar alternativa
Pedagógica diretiva pagina 130
3 Quando o professor acredita que “tudo o que o aluno construiu ou constrói em sua vida serve de degrau para que continue a construir novos conhecimentos” (Becker), estamos diante de: Peso: 1.0
Uma abordagem diretiva
Uma abordagem social
Uma abordagem relacional pagina 133
Uma abordagem pedagógica cognitiva

4 . Analise o conceito abaixo: “Na pedagogia não diretiva, o professor acredita que o aluno traz consigo um saber e que precisa fazê-lo emergir da consciência e que o aluno aprende por si mesmo, podendo no máximo despertar o conhecimento que existe no estudante.” Nesse contexto podemos falar em: Peso: 1.0
Experiência interpessoal
Interferência familiar
Interação neurosocial
Bagagem genética ?????????????????? pagina 132

5 A escola brasileira ainda trabalha com o conceito de inteligência usado há mais de cem anos atrás, onde o inteligente seria o indivíduo que se expressa corretamente e com clareza também apresentando competência para dominar