TICS

Fazendo uma análise interpretativa do artigo acadêmico “Formando competências p/ uso das Tics na educação” de Lebiam Tamar Silva Bezerra, compreende-se que a formação docente do século XXI para uso das TIC’s é considerada um amplo desafio Contemporâneo a ser enfrentado pela educação brasileira, visto que a maioria dos educadores contemporâneos ainda se detém a indagações pertinentes sobre como aplicarem-se as contribuições da informática no processo de ensino aprendizagem.
Sabendo que as TIC´s ampliam as possibilidades de acesso e integração de informações simultâneas por meio do uso de recursos multimídia, como por exemplo, som, vídeo, imagem, hipertexto, softwares, redes sociais e etc. Entende-se que as mesmas ao serem inseridas na educação escolar permitem uma construção moderna do Conhecimento, de maneira prática, simples e veloz, implicando assim, numa representação consistente de uma nova forma de ler e escrever assim como compartilhar de maneira dinâmica conhecimentos significativos.
Portanto penso que a integração das TIC´s na prática educativa deve resultar de uma reflexão teórica - critica abordada pelo docente em exercício, assim como de suas propensas escolhas metodológicas, de seu conceito definitivo de políticas públicas que venham resultar em estratégias de ensino adequadas e, principalmente, no estabelecimento de um processo de formação continuada voltado para o uso das TIC´s na educação.
Para tanto, existe a necessidade de haver uma mudança educacional sustentada no requerimento do educador, o que diz respeito, ao desencadear de ações inerentes a reinterpretação do mundo tecnologizado e das novas relações intermediadas via conexão de rede em prol do saber simultâneo, sendo preciso antes de tudo que o docente esteja ciente da existência e importância deste novo paradigma educacional pautado exclusivamente no aceso às redes.