TEXTO 3 FILOSOFIA

CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA
CURSO: DIREITO
FILOSOFIA
Prof. João Simões
TEXTO 1

Prof. Msc.João Simões dos Santos

TEXTO 1 - FILOSOFIA

Ao ser informado de que uma das disciplinas que você vai estudar neste semestre chama-se Filosofia, você certamente se perguntará: “o que é Filosofia? O que é Educação? Ou o que é Filosofia da Educação? Para que serve?”

Não se trata de conceituar ou mesmo de definir a filosofia como ramo do saber. Platão, Aristóteles, Descartes, Kant, Hegel e inúmeros outros filósofos já o realizaram com muito mais propriedade do que aqui se poderia fazer. Importa, na realidade caracterizá-la como disciplina acadêmica, objeto de indagação e de investigação.

Quando se fala em ensino de filosofia, imediatamente surgem três questões: Ensinar o quê? Ensinar para quê? Como ensinar? Ou seja, por que ensinar filosofia? Antes de qualquer tentativa de resposta, nada mais oportuno que parafrasear Kant, esse filósofo, negando a possibilidade de se aprender filosofia, afirmava não ser possível ensinar filosofia, mas somente ensinar a filosofar.

Um saber pronto ou a construir?

A filosofia, como “matéria-prima” pode ser estudada ou ensinada de duas formas básicas como resposta ou produto e como questão ou processo?

A filosofia como resposta ou produto é identificada com a aquisição de um saber pronto, assimilado de maneira memorística e retórica: os alunos são induzidos à memorização de conceitos e doutrinas escritas pelos pensadores ao longo do tempo. A erudição filosófica é assumida como um fim em si mesmo. Encarado dessa forma, o ensino da filosofia se reduz à mera aquisição de um produto pronto e inquestionável.

Já a filosofia como questão ou processo, sem negar ou contestar a validade da postura anterior, ressalta outro ângulo. Aparece como um “aprender a pensar”. Este é entendido não como capacitação lógica, como domínio do uso de um instrumento que ordena o pensamento que ordena o