Teses sobre educação de quimica no brasil

Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ)
Instituto de Química da Universidade de Brasília (IQ/UnB)

Formação de Professores

Teses e Dissertações sobre o Ensino de Química no Brasil: análises preliminares
Jose R. Matiello1 (IC)*, Paulo S. Bretones2 (PQ) e-mail: [e-mail]
1.

2.

Departamento de Química. Departamento de Metodologia de Ensino. Universidade Federal de São
Carlos – UFSCar. Rodovia Washington Luís, km 235 - SP-310 – São Carlos – SP.
Palavras-Chave: Estado da arte, Experimentação

RESUMO: Nas últimas décadas ocorreu um crescimento significativo da produção científica brasileira na área de educação em química, gerando a necessidade de realizar estudos periódicos de revisão bibliográfica sobre tal produção. Estes estudos são conhecidos pela denominação “Estado da Arte”.
Neste artigo, é apresentado um levantamento preliminar descritivo de teses e dissertações em ensino de química defendidas de 1973 até 2008, junto aos arquivos do Centro de Documentação em Ensino de
Ciências (CEDOC) da Faculdade de Educação da UNICAMP e banco de teses da Capes disponível na
Internet. Analisam-se os trabalhos quanto à região geográfica e classifica-os segundo alguns descritores: ano, autor, instituição, grau, nível e título do trabalho. Além disso, visando uma contribuição inicial à área, faz-se um recorte e análise, do total de trabalhos encontrados, sobre experimentação no ensino de química e um banco contendo estes dados é construído e disponibilizado num ambiente virtual para consulta de toda comunidade.

INTRODUÇÃO
A área de pesquisa em Ensino de Química no Brasil vem se destacando, nas últimas décadas, como um novo campo de pesquisa. Para Cachapuz e colaboradores
(2001, p.157),
[...] o desenvolvimento de um novo campo de conhecimentos aparece quase sempre associado a condições como: a existência de uma problemática relevante, suscetível de despertar um interesse suficiente que justifique os