TEORIAS DO CURRICULO

TEORIAS DO CURRÍCULO: O QUE É ISTO?
Tomaz Tadeu da Silva, PhD em Educação, atuando principalmente na área de Teorias Curriculares, é hoje referência no Brasil para todos os estudiosos e interessados nas leituras sobre ensino. E dentre os seus vários livros já publicados, estes tem sido dos mais utilizados em concursos públicos e nos meios acadêmicos. O livro intitulado “Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo” (2002) traz uma análise das Teorias curriculares, desde o que hoje denominamos de teorias tradicionais até as teorias pós-críticas.
Iniciando com indagações sobre as teorias do currículo, o autor nos traz grandes contribuições para se pensar o próprio conceito de Teoria que inicialmente é exposta como “uma representação, uma imagem, um signo de uma realidade que – cronologicamente, ontologicamente - a precede.” Essa seria a forma tradicional de se perceber a teoria, esta sendo aplicada ao currículo, seria pensarmos que o currículo já existe e a teoria o descobre, descreve e explica-o. Porém é neste ponto que entra o diferencial teórico abordado por Tomaz Tadeu da Silva, adepto da perspectiva pós-estruturalista, percebe o objeto de certo modo como uma invenção discursiva. Desta forma, enquanto no conceito de teoria nos teríamos um “objeto que tem uma existência independente relativamente à teoria”, na perspectiva discursiva o “objeto é inseparável da trama linguística que supostamente o descreve”. É importante a percepção da diferença entre estes, para a compreensão do que será exposto no decorrer do livro, pois o autor irá adotar a palavra Teoria não no sentido habitual, mais pensando como esta constitui o objeto que ela supostamente descreve, e esta será usada ao lado de palavras como perspectiva e discurso de forma a mostrar qual o lugar de fala do autor.
Enveredando por este caminho de pensar a teoria como construtora de seu objeto o autor se torna livre de definições que encaixotam a amplitude de significados dentro