Teorias construtivistas

TEORIAS CONSTRUTIVISTAS

Resumo do capítulo 22 – Teorias construtivistas- apresentado ao curso de Graduação em Letras.

Teorias Construtivistas

As Teorias Construtivistas consistem em uma busca por caminhos alternativos que promovam a facilidade no processo ensino-aprendizagem. Vários estudiosos realizam pesquisas com crianças afim de que se alcance uma melhor compreensão desse processo. Nessas teorias, os fatores de que o conhecimento é nato do ser humano e que também é algo adquirido ao longo da vida são rompidos. O construtivismo promove a interação entre esses conceitos: o conhecimento é adquirido e, a partir dele, promovemos e construímos mais conhecimento. O educador desempenha o papel de despertar esses conhecimentos nos alunos, com o objetivo de que esse mesmo conhecimento se multiplique e se produza por etapas – etapas essas nas quais se organizam o pensamento e a afetividade. Jean Piaget, biólogo e precursor da Psicologia da Educação, realizou diversos estudos com crianças na idade escolar, observando com cuidado o desenvolvimento da inteligência nos quatro estágios definidos por ele. São eles: sensório-motor (de 0 a 2 anos), intuitivo (de 2 a 7 anos), das operações concretas (de 7 a 14 anos) e das operações formais (a partir da adolescência). Piaget conclui que a passagem de um estágio para o outro acontece por meio dos mecanismo de adaptação e de organização, que, segundo ele, são dois processos complementares que co-existem entre si. A partir dessa estrutura entre as funções, as transformações ocorrem constantemente e cada uma delas, por menor que seja, altera o todo. De um estágio para o outro, as mudanças são mais significativas e visíveis, pois é quando acontece o desequilíbrio, que busca-se uma nova forma de equilibração. Devemos ter em mente que o mundo das crianças é repleto