Teoria e análise da comunidade educativa

ÍNDICE

INTRODUÇÃO 2
1-SOCIEDADE GLOBAL E DA INFORMAÇÃO 3
1.1 DO ESPAÇO NATURAL AO MUNDO VIRTUAL 3
1.2 GLOBALIZAÇÃO 5
1.2.1 Uma análise.................Telépolis 5
Primeira parte do livro 5
Comentário pessoal desta parte do livro. 6
Segunda parte do livro 8
1.3 REFLEXÃO SOBRE A POSIÇÃO DA ESCOLA FACE AO PROGRESSO TECNOLÓGICO E CIENTÍFICO DO MUNDO ACTUAL 9
2- COMUNIDADE EDUCATIVA 12
2.1 NOVO CONCEITO DE COMUNIDADE EDUCATIVA 12
2.2 – PARCERIA SOCIAL ESCOLA-FAMÍLIA 14
2.2.1 NOVO CONCEITO DE FAMÍLIA 14
2.2.2 CARACTERIZAÇÃO DOS TIPOS DE FAMÍLIA. 15
2.2.3 MUDANÇAS RECENTES NO CONTEXTO FAMILIAR 16
2.3 – CONSTRUÇÃO DE UM PROJECTO – ESCOLA DENTRO DA COMUNIDADE EDUCATIVA 16
CONCLUSÃO 18
BIBLIOGRAFIA 19 Introdução

O Mundo, principalmente na última década, tem vindo a sofrer mudanças extraordinárias, transversais a todos os domínios, a um ritmo cada vez mais rápido.
É notório, um crescimento de problemas sociais e ambientais. Simultaneamente as comunicações e os meios de informação são cada vez maiores. As pessoas são bombardeadas com informação excessiva que é mal digerida. A propaganda e a publicidade, anda por aí espalhada como ondas de televisão e de rádio e a maioria das pessoas deixa-se influenciar por esta e tornam-se instrumentos desta, uns indivíduos sem criatividade e embrutecidos. Também o factor tempo é fundamental neste processo porque as pessoas não têm tempo para si, cada vez trabalham mais depressa e mais horas.
É necessário soluções para estes problemas. Talvez isso passe pela mudança de mentalidades. A renovação-educação da escola, todos sentimos necessária como instrumento de resposta ao contexto evolutivo e incerto, como é o da sociedade de mudança acelerada em que vivemos.
Segundo Margarida Fernandes, in José A. Pacheco (1998), (...)« As capacidades que agora são exigidas ao professor, são as capacidades cognitivas e criativas, uma vez que são estas que lhe permitem encontrar respostas flexíveis que têm em conta a