PEDAGOGIA SOCIAL COMUNIDADE E FORMAÇÃO DE EDUCADORES

PEDAGOGIA SOCIAL COMUNIDADE E FORMAÇÃO DE EDUCADORES: NA BUSCA DO SABER SÓCIO-EDUCATIVO

1. Conceitos, Objetivos e Práxis da Pedagogia Social: construindo caminhos A Pedagogia Social vem sendo estudada por diferentes pesquisadores e apresenta múltiplas definições, o que dá a ela uma característica peculiar. Poderíamos defini-la inicialmente como uma ação teórico-prática, sócio educativa, realizada por educadores ou agentes sociais. Ela pode ser vista como um campo de estudo onde a conexão entre Educação e a Sociedade acontecem de forma prioritária, ou ainda, uma esfera de atividades que acontecem em diferentes espaços não formais de educação e que combatem e amenizam os problemas sociais por meios de ações educacionais. Para compreendê-la é necessário investigar os mais recentes estudos sobre a Pedagogia Social considerando os autores que apresentam seu histórico, sua importância, os espaços que ela acontece e como vem sendo pensada na contemporaneidade. Antes que a Pedagogia Social se sistematizasse enquanto disciplina ou campo de estudo, para alguns autores ela pode ser considerada existente desde os filósofos da Antiguidade Clássica, como Platão e Aristóteles que discutiam a importância da Educação no desenvolvimento da sociedade como nas ações beneficientes do cristianismo ou nas heranças dos educadores como Froebel e Pestalozzi, ambos pedagogos que se tornaram referência na Europa no final do século XIII e início do século XIX, apesar de não utilizar a nomenclatura de Pedagogia Social abraçavam a ideia do sujeito social. “O poder só pode exigir de mim que eu seja um homem social.” (Pestalozzi, 1797). Outro percussor da Educação Social e destaque no Brasil e na América Latina é Paulo Freire, aliando as suas práticas à postura de educador social que pregava e agia a favor da emancipação do educando buscando suas bases na realidade do mesmo. Considerado entre os estudiosos da Educação Popular um sistematizador das práticas sócio-educativas, Freire é uma das