Teoria da Aquisição de Linguagem em Cordel

1
Nesses versos nordestinos
Nessa cantiga e loa
Explico a todo mundo
De uma forma muito boa
Como a língua é adquirida
Como ela é aprendida
De pessoa pra pessoa

2
Uma teoria antiga
Chamada imitação
Diz, afirma e confirma
Que é pela repetição
Do adulto pra criança
Pela fala o outro alcança
O domínio da lição

3
Eles esqueceram apenas
De para nós explicar
Como uma criança fala
O que nunca ouviu falar
Como diz certas palavras
Como canta uma oitava
Sem ninguém lhe preparar.

4
Continuando a viagem
Pra melhor compreensão
A teoria do reforço
Vem com outra explicação
Simplificando o processo
Concordando ao certo
Com a da repetição

5
Ela diz que a criança
Aprende é com os pais
Se a família fala certo
Na certa falará mais
Mais se em casa fala-se errado
O menino malcriado
Errará até demais

6
Essas duas teorias
Integram a mesma lista
Fazem parte dos conceitos
Da abordagem behaviorista
Uma diz a outra aposta
Que no estímulo-resposta
É que se dar sua conquista.

7
Saindo pela tangente
Busco outra explicação
E o inatismo diz
Em profunda oposição
Que aquisição de fato
É um processo nato
Que nasce em qualquer cristão

8
No seu conteúdo explica
Que a criança é o propulsor
É a mola de apoio
É à base do motor
É quem define sua língua
Sofre câimbra, dor e íngua
Porém é seu construtor

9
Mais um dia aqui chegou
Uma outra explicação
Buscando de outras formas
Trazer a compreensão
Do processo da linguagem
E usando outra imagem
Fez logo oposição

10
Veio Piaget e Slobin
Com eles o cognitivismo
Explicando o processo
Dando fim ao empirismo
Dizendo em sua retórica
Que a representação simbólica
Pra língua é pré-requisito

11
Fala ainda que é no período
Do desenvolvimento sensório motor
Que essa aprendizagem
É feita com mais valor
E que a criança aprendiz
Aprende bem o que diz
Com o que já é conhecedor

12
Afirma o cognitivismo
Que o processo de assimilação
É resultado obtido
Pela