A LITERATURA DE CORDEL COMO OBJETO DE LEITURA

A LITERATURA DE CORDEL COMO OBJETO DE LEITURA

INTRODUÇÃO

Este artigo tem o objetivo de expor a literatura de cordel como foco nas práticas de leitura para o desenvolvimento do ser humano, bem como favorecer o trato com a escrita, a construção de sentidos, para o entendimento das relações sociais através do texto, contribuindo para a formação social de cidadãos críticos, assim, a sua integração a sociedade.
Além disso, pretende explicitar a utilização da metodologia e as práticas pedagógicas aplicadas com literatura de cordel, através do desenvolvimento do projeto “Literatura de cordel: objeto de ludicidade e prazer para o desenvolvimento da leitura e escrita”, desenvolvido em uma escola de ensino fundamental de 6º a 9º ano durante um bimestre.
O gênero literatura de cordel foi selecionado como objeto ou ferramenta para prática da leitura e escrita, por se tratar de textos compostos por linguagem regional, que facilitam tanto a aprendizagem de conteúdos significativos, quanto sua inclusão nos currículos de conteúdos, por se constituírem sobre a riqueza de temáticas culturais diversificadas e influenciarem sobre a sociedade com um todo.
Fez parte deste estudo, também, o desenvolvimento de atividades interdisciplinares que promoveram à aproximação dos alunos do cordel e do hábito da leitura, permitindo que o aluno mergulhe no universo literário, repleto de personagens, ritmos, temas, imagens, poesia, rimas, entre outros, a trajetória e as barreiras que encontramos como professores e alunos. A proposta surgiu, para que esta forma cultural que trata de assuntos reais e de leitura fácil, rápida e de simples interpretação, pudesse ser apresentada e reconhecida pelos alunos do ensino fundamental, como também usada para o resgate da cultura popular e de seus valores.

1. LEITURA

Existem diversos conceitos de leitura que variam conforme as perspectivas teóricas e seus campos de