Tendências pedagogicas no brasil

A Tendência liberal tradicional consistia na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade, sendo que a escola ignorava os problemas sociais. Ainda tinham uma visão em que todos os alunos aprendiam de forma homogênea. Havia um acumulo de conhecimento que era quase que depositado nos alunos. Os assuntos eram repassados de forma expositiva sem condições que propiciassem reflexão ou crítica. Predominava sempre a autoridade o professor, como o detentor do conhecimento. A aprendizagem dava-se por treino e repetição mecânica. Mesmo assim, a pedagogia tradicional ainda resiste em algumas de nossas escolas.
Já na Tendência liberal renovada progressivista o intuito é preparar o aluno para assumir seu papel na sociedade. Se na tendência liberal tradicional , a atividade pedagógica estava centrada no professor, na escola renovada progressivista defende-se a ideia de “aprender fazendo” portanto centrada no aluno, valorizando as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo ao meio natural e social, levando em conta os interesses do aluno.
A Tendência liberal renovada não-diretiva focava a formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais. Priorizava os processos de desenvolvimento das relações e da comunicação, deixando em segundo plano a transmissão de conteúdos. Cada professor desenvolvia um estilo próprio para facilitar a aprendizagem dos alunos. Essa pedagogia propunha uma educação centrada no aluno, visando formar sua personalidade através da vivência de experiências significativas que lhe permitam desenvolver características inerente à sua natureza.
Na Tendência liberal tecnicista a escola funciona como modeladora do comportamento humano, através de técnicas especifica. Frisando conhecimentos para indivíduos interagissem com maquinas. O material didático vinha todo sistematizado. Nesta tendência, cada individuo tinha seu papel bem