Tempo social

Resumo o bom é meu o ruim é seu Com tantas transformações no qual está passando a área da educação, com novas mudanças do processo de convergência das normas brasileira, os desempenhos acadêmicos tem sido um elemento crucial para a pesquisa educacional. Baseados numa melhor compreensão dos fatos que levou a determinados resultados nos ambientes acadêmicos, a teoria da atribuição constitui-se em um componente relevante da transformação, impulsionado pela educação que influenciou o desempenho dos indivíduos. A teoria da atribuição desempenha um papel importante na aprendizagem, enquanto muitos alunos simplesmente passam pelos estágios do processo educacional outros fazem reflexões a respeito de suas experiências em aprendizagem, obtendo maior potencial para atingir melhores resultados. Os brasileiros perceberam as causas de seus próprios desempenhos e dos seus colegas, já que reconhecendo o debate intelectual sobre o desempenho acadêmico, em que o proposito deste estudo visa responder a seguinte questão da pesquisa: ate que ponto os alunos dos cursos de graduação em ciências contábeis, de universidades pertencentes ao topo do ranking nacional, tendem a associar o seu desempenho acadêmico com fatores internos? Os preceitos da teoria da atribuição são habilidade, esforço, dificuldade de tarefa e sorte, lavando também em consideração três principais dimensões e classificando como: locus de controle (interno ou externo); estabilidade (estável ou instável); e controle (controlável ou incontrolável). Assim atribuição não é objetiva, há outros elementos que devem ser considerado, destacando a dimensão da influencia cultural. Outra questão em particular são os cursos noturnos; alunos com trabalho integral; dificuldades na preparação das aulas; professores sem o diploma de mestrado ou doutorado e infraestrutura ruim, e a característica mais importante é o fato de que 71% (cerca de quatro milhões) dos alunos estão atualmente matriculados no sistema de educação