Tema da aula

Páginas: 2 (324 palavras) Publicado: 1 de setembro de 2015
Tema da aula: Reconhecimento das iniciais dos nomes, através de recortes de revistas.
Justificativa: Os alunos já foram introduziram o reconhecimento do alfabeto, sendo que a partir de agora seiniciará o processo para aprender a escrever o próprio nome, através da colagem ele interagem, e expressam interesse por ser uma atividade diferente.
Objetivos: Utilizando o procedimento de recorte ecolagem, o desenvolvimento da coordenação motora, e da organização e trabalhos em grupos, já que será proposto a eles que dividam o material e ajudem os amigos de mesas, além de terem apenas uma revistapropositalmente para dividirem. Além de que eles com a colagem irão iniciar o processo de alfabetização, e escrita do próprio nome, sendo preparados para uma próxima série.
Conteúdo previsto: Os alunosjuntamente com a professora farão recortes, indicarão para os colegas às letras de seus nomes, indicando seus conhecimentos, a professora também fará o seu nome, assim incentivando os alunos arealizarem a atividade proposta.
Procedimentos de ensino: Utilizando os recortes procurados e recortados de suas revistas, com o auxílio da professora os alunos, formarão os seus nomes e terão apossibilidade de trocar os trabalhos entre si, para reconhecer os nomes dos colegas, ou, as letras em comum com as dos amigos.
Recursos de alunos: Sala com boa luminosidade, mesas com quatro cadeiras, podendoser juntas, formando grupos maiores.
Avaliação: Será avaliado como os alunos se comportam em grupo, como dividem o material, como ajudam os colegas; de que formas se organizam, será avaliado também ointeresse dos alunos em realizar a atividade proposta, de que forma acontece o recorte, de que forma pegam a tesoura, se a colagem é limpa, ou se não, se as crianças se preocupam em fazer  a limpeza damesa.
Recursos materiais: Os alunos têm o material, tesoura, cola que já foi proposto que os pais comprassem no início do ano, folha de sulfite, que será disponibilizado pela professora, assim como...
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