tecnologia

Maria Apparecida Campos Mamede-Neves & Rosalia Duarte

O CONTEXTO DOS NOVOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E A ESCOLA
MARIA APPARECIDA CAMPOS MAMEDE-NEVES*
ROSALIA DUARTE**

RESUMO: O presente artigo analisa as tensões vividas pela escola brasileira face ao acelerado desenvolvimento tecnológico das últimas décadas, tomando como referência pesquisas, realizadas no Brasil e no mundo, sobre modos de uso e de apropriação das tecnologias da informação e da comunicação adotados por crianças e jovens e, ainda, estudos que analisam o impacto disso nos processos cognitivos. Sem perder de vista o importante papel desempenhado pela educação escolar na formação de identidades e na construção e transmissão de conhecimentos e valores, o texto examina, criticamente, o que, em realidade, a escola incorpora das novas tecnologias e o que pode ainda vir a incorporar, levando o leitor a considerar possíveis estratégias que ajudariam a delinear novos cenários escolares e novos modos de potencializar os caminhos do conhecimento e da aprendizagem efetiva.
Palavras-chave: Tecnologias da informação e da comunicação. Escola contemporânea. Juventude. Mídia.
THE

CONTEXT OF THE NEW TECHNOLOGIES OF INFORMATION
AND COMMUNICATION AND SCHOOL

ABSTRACT: The present article analyses the tensions present in Brazilian schools in light of the accelerated technological development of the last few decades. We survey research, done in Brazil and in other countries, on how information and communication technologies are

*

Doutora em Psicologia e professora titular do Departamento de Educação da Pontifícia
Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC -RIO ). E-mail: [e-mail]

**

Doutora em Educação e professora associada do Departamento de Educação da
E-mail: [e-mail]

Educ. Soc., Campinas, vol. 29, n. 104 - Especial, p. 769-789, out. 2008
Disponível em

PUC- RIO .

769

O contexto dos novos recursos tecnológicos