Tecnologia na Escola de Educação Basica

TECNOLOGIA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA: ESTUDO
SOBRE A FORMAÇÃO DE GESTORES

Estamos vivendo em um mundo de constantes mudanças nas diferentes dimensões: econômicas, políticas, sociais e tecnológicas. O desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação
(TIC) tem provocado um impacto expressivo no cenário atual.
Com a disseminação das TIC nos espaços escolares, intensificou-se as discussões sobre a formação dos profissionais que atuam nesses espaços, de quem se espera uma prática integrada às tecnologias.
Muitas são as práticas decorrentes da democratização do advento da informatização dos processos de trabalho na escola e as repercussões na comunidade escolar. Com as mudanças no cotidiano da escola, o papel do gestor também precisa ser repensado e ressignificado, pois ele tem a função primordial de propor novas formas de organizar o trabalho escolar, tornando esse ambiente o mais próximo possível dessa realidade. Para tanto, ele precisa de formação urgente e necessária na esfera da comunicação, das novas tecnologias e de suas linguagens para encarar os desafios que são impostos à educação e à própria escola. Não obstante, faz-se necessário refletir sobre o descompasso existente, muitas vezes, entre as concepções de gestão apoiadas nos princípios civildemocrático e os formuladores de políticas públicas e programas que defendem o uso das TIC na perspectiva da qualidade total, com o intuito de que a apropriação das tecnologias seja realmente benéfica para a comunidade escolar. Este estudo teórico do tipo bibliográfico tem apontado que as TIC não possuem, até o momento, um lugar de destaque nas premiações de gestão inovadora realizadas por órgãos oficiais.

Palavras-chave: tecnologias; gestão escolar; educação.

INTRODUÇÃO

Hoje, no Brasil, significativa parcela das escolas públicas de educação básica é equipada com laboratórios de informática. Tal fato é decorrente, na grande maioria dos casos, da implantação do Programa