Tecnologia Aplicada na Educação

Páginas: 4 (885 palavras) Publicado: 18 de setembro de 2014
TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇAO
Revisão de conteúdos

Tecnologia: conjunto de conhecimentos científicos, dos processos e métodos.
Tecnologia da Informação e Comunicação(TIC): relaciona-se aoprocesso de tratamento, controle e comunicação da informação, articulados com os processos de transmissão da informação. As novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) não resolvem todos osproblemas da educação, mas podem ser grandes aliadas.
O papel do professor na NTIC dever ser: conhecer e dominar as novas ferramentas.

Ensinar, Educar e Aprender
•  O “ensinar” está relacionadoa organização de uma série de atividades para ajudar os alunos a compreenderem áreas específicas do conhecimento (ciências, história, matemática, etc.)
•  O “educar” promove a integração do ensino eda vida, do conhecimento e da ética, da reflexão e da ação, ou seja, uma visão de totalidade.
•  O “aprender” é saber se transformar, passar da incerteza a uma certeza provisória que dá lugar a novasdescobertas e a novas sínteses

O ensino de qualidade envolve:
• Uma organização inovadora, aberta, dinâmica com um projeto pedagógico coerente, aberto, participativo, com infraestruturaadequada, atualizada, tecnologias acessíveis, rápidas e inovadoras

Papel do professor NTIC:
• Orientador/mediador intelectual – auxilia na escolha e seleção das informações relevantes.
•Orientador/mediador emocional – motiva, incentiva, estimula, organiza os limites com equilíbrio, credibilidade e empatia.
• O professor deve integrar as tecnologias, telemáticas, audiovisuais, textuais, orais,musicais, lúdicas e corporais.
• Dominar a comunicação interpessoal/grupal e as audiovisuais/telemáticas.

Pilares para a educação no século XXI
• Aprender a ser
• Aprender a viver juntos
• Aprendera fazer
• Aprender a conhecer

Projeto de Aprendizagem Colaborativa
• Necessita de um ensino que promova ações colaborativas instrumental izado pela tecnologia inovadora.
• Deve-se contemplar a...
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