TCC

Páginas: 8 (1978 palavras) Publicado: 28 de março de 2015

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS- CCH
CURSO DE GEOGRAFIA






GEOTECNOLOGIA E CARTOGRAFIA:
O USO DOS SOFTWARES DE WEB SIGS (SISTEMA DE INFORMAÇÃO GEOGRÁFICA) PARA APLICAÇÃO DA CARTOGRAFIA ESCOLAR NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL PEDRO CONRADO DO DISTRITO DE UBAÚNA.
(PROJETO DE TCC)


Francisco Aleff Oliveira Moraes

Orientador Indicado: Emilio Tarlis MendesPontes








SOBRAL-CE
JULHO DE 2014
APRESENTAÇÃO

O Ensino de Geografia é um dos processos de alfabetização da sociedade, no que desrespeito a questão do espaço geográfico, em suas diversas escalas e configurações e para que seja realizada essa perspectiva entra a Cartografia como uma ferramenta de fundamental importância.
Entretanto a cartografia, no âmbito escolar, é transmitida ao docente deforma não muito expressiva, com não ênfase no que realmente se trata os seus objetivos, retrato isso, pois durante o estagio na qual fiz na Escola de Ensino Médio Vilebaldo Aguiar, pude perceber um desfalque no tocante do conteúdo, alunos com muitas dificuldades em entender as técnicas e o que a cartografia era considerada de fato, e o professor não aprofundava mais sobre o assunto, ficava somentenaquilo que o livro didático lhes dava como subsidio, ficando somente que a cartografia é a ciência de construção de mapas, algo tão estático, pronto e acabado.
A cartografia tem impregnado si um tabu, onde é vista como um bicho de sete cabeças, isso mesmo dentro da própria Universidade, tendo em vista que há um desfalque em relação aos conteúdos da mesma, creio que a cartografia escolar seja umprocesso, que esteja contida desde os conteúdos do Fundamental I até o Ensino Médio, pois o aluno que chega ao Ensino Médio não tem uma simples noção de leitura de mapas.
Para PASSINI (1994), “A educação cartográfica ou alfabetização para a leitura de mapas deve ser considerada tão importante quanto à alfabetização para a leitura da escrita. Essa educação cartográfica significa preparar o alunopara fazer e ler mapas”. Para autora o processo de leitura cartográfica nada mais é do que a compreensão da linguagem cartográfica, através do processo de decodificação presentes na legenda. Esse é a questão do processo da alfabetização cartográfica, processo esse que se deve começar desde cedo.
Na atualidade, profissionais da educação devem está abertos às novas maneiras de ensinar, a novosconceitos, e se atualizar perante as novas tecnologias que estão a cada dia tomando mais espaços para assim acompanhar os alunos na era tecnológica, despertando para a possibilidade de ampliação do interesse dos alunos pela disciplina de geografia. A escola enquanto formadora de cidadãos deve repensar as suas práticas de forma a acompanhar essas mudanças, procurando inseri-las no processo deensino-aprendizagem, assim Martins (2011), ressalta que “ser professor em uma sociedade globalizada significa mais que transmissão de conteúdos. É necessário construir habilidades e competências para atuar num mundo recheado de tecnologias, privilegiando práticas transformadoras [...]”.
Nesse mundo recheado de tecnologias, encontramos a Geotecnologia, onde a mesma é entendida por Fitz (2008, p. 12) como“[...] as novas tecnologias ligadas às geociências e correlatas, as quais trazem avanços significativos no desenvolvimento de pesquisas, em ações de planejamento, em processos de gestão, manejo e em tantos outros aspectos relacionados à estrutura do espaço geográfico”.
O atual projeto visa, por auxilio das Geotecnologias, mais precisamente Sistema de Informação Geográfica, buscar construir produtos,ferramentas e metodologias para o professor de Geografia no ensino da cartografia escolar.












JUSTIFICATIVA

Diante da importância que representam as questões relacionadas ao meio ambiente e a complexidade de fatores que envolvem a qualidade do ensino, torna-se extremamente importante a criação de novas tecnologias que exijam do professor uma postura diferente da tradicional e...
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