Tcc pedágogia

1 INTRODUÇÃO

A Merenda Escolar é programa do governo bastante antigo.Tão importante, que já existia no Brasil desde 1954, por meio da distribuição de alimentos por outros paises.Fornecer uma alimentação equilibrada a escolares e pré-escolares,não é preocupação só de paises pobres, mas de paises ricos também, como os EUA,Suécia, França, Japão e outros.
A desrespeito das dificuldades e dos riscos encontrados para se criar uma proposta pedagógica, surge a expectativa de que, alem dos conhecimentos escolares convencionais , sejam também incorporados aos currículos das escolas aspectos ligados a sexualidade, afetividade, cidadania,”conscientização política”, higiene e saúde , familiarização com novas tecnologias , meio ambiente e uso de drogas .Temos presenciado as necessidades dos alunos de conhecer sobre aquilo que consomem, tendo em vista que a boa alimentação não é encontrada somente dentro da escola, mas também no dia a dia de sua vida.
Não podemos deixar de considerar a situação paradoxal de que, paralelamente a tendência de crescimento do papel da escola na vida dos indivíduos, ocorre um questionamento da capacidade dessa mesma escola, em seu formato atual, de competir com os demais meios de informação e comunicação.
Após a apuração desses dados, mostraremos aos professores os pontos positivos de se trabalhar a alimentação como didática em sala de aula. E a partir daí, conscientizar os alunos que, mais que uma alimentação saudável, é preciso conhecer o que se come, não se deixando levar apenas por aquilo que é “gostoso”. Nesse caso, de que forma a merenda pode incorporar-se ao currículo escolar, constituindo-se em uma atividade pedagógica?
Para que a merenda represente um fato pedagógico, embasada no reconhecimento dos direitos de cidadania e não no assistencialismo, que não reconhece a necessidade de sociedade, deverá fazer-se transformação e mobilização da sociedade em acompanhar uma política educacional sofisticada.

2 REVISÃO