TCC- ENSINO DE HISTÓRIA EM SALA DE AULA: PROPOSTAS E DESAFIOS

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS - UNICAMP
INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS - IFCH
ESPECIALIZAÇÃO EM HISTÓRIA PARA PROFESSORES DO
ENSINO FUNDAMENTAL II E DO ENSINO MÉDIO

Roberto Barboza

ENSINO DE HISTÓRIA EM SALA DE AULA: PROPOSTAS E DESAFIOS

Campinas 2011
Roberto Barboza

Ensino de História em Sala de Aula:
Propostas e Desafios

Trabalho de Conclusão de Curso apresentada a Universidade Instituto De Filosofia E Ciências Humanas – IFCH da Faculdade Estadual de Campinas-Unicamp-Especialização Em História Para Professores Do Ensino Fundamental II E Do Ensino Médio.

Campinas
2011

Resumo

O presente trabalho tem a finalidade de apresentar as possibilidades de tornar a disciplina de História em sala de aula, mais atraente e motivadora, levando aos alunos a perceberem o universo em que estão inseridos e que fazem parte nesta sociedade, como sujeito histórico. Para que haja uma mudança é preciso serem derrubadas algumas barreiras, o professor tem que deixar o lado tradicional, para não haver quaisquer questionamento por parte dos estudantes “O Porquê estudar História” e o docente saiba responder a esta pergunta que incomoda a todos. Como deixar os alunos motivados e participativos, mudando a forma de ministrar as aulas de História, fazendo uso das novas abordagens, como por exemplo, leitura de imagem, cinema, TV, vídeo, prática de leitura e escrita, computador e telemática. Proporcionando aos educandos uma nova forma de aprender e debater a História passado e presente. Quaisquer coisas podem ser materiais didáticos: recorte de jornal, corpo, piadas, textos informativos, garrafas pets, imagens, livro didático, filme, tudo que interage com os alunos o que pode ser usado para compreensão do educando. Entende-se que para ocorrer uma integração, os professores devem dominar e aprender as novas abordagens, criando métodos para ministrar em sala de aula, as