tcc de ciencias

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA COMO FATOR OTIMIZADOR DA CIDADANIA

Maria Antonia Barbosa de Freitas1

Instituto Federal do Amazonas – IFAM
Email: [e-mail]
Profª. MSc. Andreina Sales Santos2 IFAM-Campus Manaus Distrito Industrial e-mail Andreina Santos [e-mail]
RESUMO
O objetivo deste artigo é apresentar os resultados obtidos durante um estudo realizado em uma escola da rede Municipal do Municipal de Manaquiri, sobre Gestão Escolar Democrática como fator otimizador da cidadania. Ultimamente uma das temáticas mais discutidas na educação é a forma de como as escolas tem se preparado para construírem ambiente de relevância nos aspectos administrativos, pedagógicos, de gestão de pessoas e mediante as grandes mudanças nas tecnologias e nos níveis de preferências dos alunos, perseguirem a qualidade tão necessária a escola de hoje. Nessa conjuntura e conforme pesquisa desenvolvida verificou-se que uma das maiores dificuldades da gestão é estabelecer situações significativas que pudesse edificar a participação de todos no sentido de gerar a qualidade no processo de ensino-aprendizagem. Nessa definição, acredita-se que uma gestão escolar só poderá contribuir de maneira democrática a partir do momento em que todos os funcionários, alunos e comunidade se envolvam de forma participativa nos projetos pedagógicos e culturais da instituição.

Palavras – chave: Escola; Democracia; Participação; Fator Otimizador; Qualidade

ABSTRACT
The objective of this paper is to present the results obtained during a study in the Municipal Network of Municipal Manaquiri on Democratic School Management as a factor optimizer citizenship. Lately one of the most discussed topics in education is the way of how schools have been preparing to build relevance