Tabralhos

Nesse sentido, existem evidências científicas suficientes disponíveis referentes à relação diretamente proporcional entre a idade cronológica e o nível de desenvolvimento bio-psico-sóciocomportamental, sugerindo, portanto, a aplicabilidade da idade cronológica na prática diária (GALLAHUE e OZMUN,
2006).Justamente por isso que as principais instituições esportivas mundiais (como por exemplo, o Comitê Olímpico Internacional) empregam a idade cronológica como o principal critério padrão de referência para a prática esportiva, com exceção daquelas modalidades em que o peso corporal também exerce importante infl uência.
Além disso, todas as fases de aprendizagem motora específi cas envolvidas no período da infância e adolescência são dicotomizadas pela idade cronológica.
Na natação, a aprendizagem deve estar fundamentada em objetivos gerais e específi cos que considerem as habilidades motoras específi cas necessárias à execução de determinado movimento de acordo com o nível de desenvolvimento maturacional e repertório motor do indivíduo (MACHADO,
2006; AMARAL et al. 2005). Portanto, a adaptação ao meio líquido, a respiração, a fl utuação, a propulsão e a coordenação de braços, pernas e respiração, entre outras, devem ser adequadas à capacidade perceptivo-motora, proprioceptiva, sensorial e à consciência corpórea-espaço-temporal do indivíduo e, por conseguinte, respeitar a individualidade biológica, psicológica e sóciocomportamental, para que se possibilite a progressão pedagógica no sentido do mais simples ao complexo (LIMA, 2006; GOMES,
1995; COSTILL et al. 1992). Isso permite que as habilidades motoras específi cas sejam didática e pedagogicamente organizadas para que possam ser progressivamente transmitidas de modo que a aprendizagem ocorra de maneira bem-sucedida e possibilite ao indivíduo empregar o nadar como atividade recreacional ou competitiva (LIMA e BORGES,
2006; FREUDENHEIM et al. 2005). Portanto, este estudo