Tabela de Hipóteses de escrita

Hipótese de escrita
Principais características
Atividades desafiadoras
Justificativas

PRÉ-SIlÁBICA

- Escrever e desenhar têm o mesmo significado;
- Não relaciona a escrita com a fala;
- Não diferencia letras de números;
- Acredita que coisas grandes têm um nome grande e coisas pequenas têm um nome pequeno;
- Não aceita que seja possível escrever e ler com menos de três letras;
- Leitura global: lê a palavra como um todo.

- Desenhar e escrever o que desenhou;
- Ouvir leitura feita diária pela professora e poder recontá-la;
- Reconhecer e ler o próprio nome em situações significativas: chamadas, jogos, etc;
- Utilizar letras móveis para pesquisar nomes, reproduzir o próprio nome ou dos amigos;
- Bingo de letras;
- Escrita espontânea;
- Textos coletivos tendo o professor como escriba;
- Comparar e relacionar palavras;
- Produzir textos de forma não convencional;
- Identificar personagens conhecidos a partir de seus nomes, ou escrever seus nomes de acordo com sua possibilidade;
- Atividades que apontem para a variação da quantidade de letras;
- Completar palavras usando a letra inicial e final;
- Escrita de listas em que isto tenha significado: listar o que usamos na hora do lanche, o que tem numa festa de aniversário, etc.

Espera-se que através das atividades citadas o aprendiz seja capaz de:

- Diferenciar o desenho da escrita;
- Perceber as letras e seus sons;
- Identificar e escrever o próprio nome;
- Identificar o nome dos colegas;
- Perceber que usamos letras diferentes em diferentes posições.

SILÁBICA
- Para cada fonema, usa uma letra para representá-lo,
- Pode, ou não, atribuir valor sonoro à letra.
- Pode usar muitas letras para escrever e ao fazer a leitura, apontar uma letra para cada fonema.
- Ao escrever frases, pode usar uma letra para cada palavra.

- Todas as atividades do nível anterior.
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