Supply Chain Manegement

Acadêmicas: FERNANDA RIBEIRO DA ANUNCIAÇÃO e KARLA
7º Semestre
Disciplina: PESQUISA E PÁTICAS DOCENTE EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

PROPOSTA PARA DISCIPLINA:
PESQUISA E PRÁTICA DOCENTE EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Introdução

A proposta para essa disciplina de Pesquisa e Prática Docente em espaços não escolares consiste basicamente em apresentar tanto para os futuros pedagogos quanto para as instituições, que as atividades educacionais não estão restritas as instituições escolares, o trabalho do pedagogo vai além da escola. Temos como autores principais da Pedagogia Social: Aroeira (2008) e Silva (1997).
O Estado juntamente com o Terceiro Setor objetiva a educação efetiva dessas crianças, demonstrando a importância da junção da educação não formal e da educação formal, uma vez que consideramos como educação não formal desde o nascimento da criança, pois desde então ela está inserida em uma sociedade, começando pela instituição familiar.
A observação será realizada no Exército na 2ª Cia. De Infantaria, sob a supervisão do Tenente Sodré pelo período de 34 horas, sendo no máximo 4 (quatro) horas diárias.

Objetivos

Observando a pedagogia presente na sociedade capitalista e como a escola pública é utilizada pelo Estado como meio para sua sustentação e reestruturação, sendo que estas relações se caracterizam pela divisão do trabalho e heterogestão na produção, traz uma pedagogia organizada com as características do diciplinamento do mercado, a fim de garantir a dominação do capital pelo trabalho.
Além da fragmentação do trabalho, passa a se fragmentar também teoria e prática, concepção e execução, os que tem a atividade voltada para a teoria não precisam “fazer, mas em observar tudo que os rodeia, e que, portanto, são capazes de combinar as potencialidades dos objetos mais simples” (Smith, 1978, p. 17)
Partindo do que vimos na palestra ministrada pelo Tenente Martins na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, nos despertou o interesse, pois, ele nos