sucesso e inssucesso escolar

Páginas: 5 (1237 palavras) Publicado: 11 de agosto de 2013
SUCESSO E INSUCESSO ESCOLAR
O tema sucesso-insucesso escolar está posto pela realidade social com toda premência. No
nosso entender o que resulta pouco atraente não é o tema que continua desafiante, mas a
forma de encará-lo. O que continua preocupante não é apenas a teimosia com que se
repetem por décadas os mesmos índices de reprovação, mas, também, a teimosia em
continuarmos fazendo asmesmas análises clínicas e individuais. Como se estivéssemos
diante de uma epidemia, uma doença crônica que se impõe à nossa competência
profissional e à nossa ousadia pedagógica. Esse caráter objetivo, anterior, do fracasso, como
algo externo ao processo de ensino e à sua organização, parece-me um dos aspectos mais
preocupantes.
Insucessos:
O insucesso escolar é um tema relevante e polêmicoque requer atenção no espaço escolar.
Ele tem sido foco de constantes discussões por estar intimamente atrelado a questões como:
reprovação, evasão, indisciplina, erro, fracasso escolar. Pretende-se despertar um olhar
sensível sobre o tema em foco, (des) construindo conceitos acumulados culturalmente,
rompendo com alguns tabus marcantes no imaginário da instituição – a Escola.
Experiências desucesso e fracasso são comuns à todos os seres humanos, independente da
cor, raça, credo, gênero, etc. A palavra fracasso ganha um viés conotativo e soa como algo
desagradável. Ao juntar-se ao termo “escolar” sua sonoridade nos desloca para uma
realidade a qual conhecemos, particularmente, muito bem, por estarmos mergulhados neste
contexto: a escola. A grande parte dos educandos percorre umlongo caminho: 200 dias
letivos e 800 horas em cada série/ano a fim de garantir o sucesso em todas as disciplinas do
currículo escolar e garantir a aprovação. Nem sempre esse sucesso é alcançado. Algumas
vezes são interrompidos no meio do caminho.
Se recorrermos a nossa memória, certamente nos lembraremos de muitas experiências de
insucesso, inclusive aquelas vividas no seio da escola e que paramuitos são as que
deixaram marcas um tanto mais profundas. Ao procurarmos nos dicionários de língua
portuguesa uma definição para o termo insucesso, encontramos alguns sinônimos, tais
como: falta de êxito; fracasso; derrota. Na mesma ótica que chegamos ao sucesso, podemos
fracassar ou ter insucesso e provarmos a derrota. As incursões e escolhas feitas durante o
processo interferem (in)diretamente para tal. A escola propõe-se a produzir o sucesso
através do ensino e aprendizagem, todavia, o que se evidencia nas últimas décadas é um
declínio do seu papel “formador” em meio a uma crise política e existencial que produz o
fracasso.

O termo fracasso escolar parece resumir toda a insatisfação e insucesso decorrente de
posturas docentes e discentes vivenciadas no dia a dia da salade aula. Pensar o fracasso
escolar é pensar, também, em reprovação, que é a “solução‟ interna que o sistema escolar
encontra para lidar com o problema da não aprendizagem ou da má qualidade de tal
aprendizagem”, não deixando de lado a retenção, recuperação, enfim, tantos outros
sinônimos que são empregados para caracterizar a palavra fracasso, isto segundo Torres
(2004, p 34). Mas este ganhamais intensidade quando é empregado para qualificar a
“incapacidade” que um sujeito tem para aprender ou assimilar algo.
As questões que envolvem a avaliação, também são aspectos extremamente importantes
quando tratamos de fracasso escolar, afinal, a nota parece referendar o coeficiente
intelectual do que fora aprendido, ou não, durante o processo e o aluno parece ser o alvo de
um sistema queinsiste em promover o fracasso, e que está retrocedendo, minimizando-o a
mediocridade.
Sucessos:
Souza e Silva (2003), baseado em sua pesquisa na qual é feita uma análise da trajetória de
universitários de um grupo específico (moradores da favela da Maré, no Rio de Janeiro),é
bem direto: “sucesso escolar é definido a partir da conquista pelos estudantes provenientes
dos setores populares...
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