subjetividade e os impactos das tecnologias

SUBJETIVIDADE E OS IMPÁCTOS DAS NOVAS TECNOLOGIA NAS ESCOLAS PÚBLICA Maria Madalena de Lima Silva2 [e-mail]

RESUMO
Este artigo apresenta uma reflexão sobre subjetividade e os impactos das novas tecnologias nas escolas públicas, que se encontra num estágio de rejeição no processo de aceitabilidade, por parte dos profissionais da educação, das novas ferramentas tecnológicas na sua prática pedagógica. A partir da preocupação em relação à formação de futuros pensadores, pesquisadores e críticos da nossa sociedade, foi desenvolvida uma reflexão discursiva sobre as tecnologias e seu uso enquanto ferramenta pedagógica para a melhoria da qualidade no processo de ensino-aprendizagem. Na sociedade atual as novas tecnologias estão presentes no dia a dia de toda população. Porém, a realidade dos jovens e crianças quando chegam a escola é outra. Livros, papel e giz. Estas tecnologias ainda não fazem parte do cotidiano dos nossos alunos na maioria das escolas brasileira e muitos são os motivos e um dos mais sérios é a falta de capacitação de professores para utilização dessas novas tecnologias, como ferramenta de apoio ao processo de ensino/aprendizagem. Por outro lado também existem razões culturais e sociais que resistem ao uso de equipamentos elétricos, medo da despersonalização, da substituição, pelo computador ameaça ao emprego e a precária formação dos profissionais.
PALAVRAS-CHAVE: Subjetividade, tecnologia, escola
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1 Artigo apresentado à disciplina Produção da Subjetividade e novas Tecnologias , ministrado pelo Profª Drª Luciana Silva Viana, do curso de Mestrado em Formação Educacional, Interdisciplinaridade e Subjetividade ministrado pela Universidade Autônoma del Sur – UNASUR, em convênio com a Central de Ensino e Aprendizado de Alagoas – CEAP, Turma 6, Maceió.2 Graduada em Geografia ( FAMASUL 2000); Especialista em Gestão Escolar (UFAL 2009) Mestrando