Sr Paulo

FACULDADES INTEGRADAS DE RIBEIRÃO PIRES
CURSO DE MATEMÁTICA
UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Profº Ms. Marcelo Dias Pereira

Atividades com utilização da calculadora

Atividade 1 – Explorando a calculadora

Objetivos: Desenvolver habilidades de leitura, escrita e oralidade; permitir o levantamento de hipóteses, checagem e análise; perceber regularidades presentes no sistema de numeração decimal e nas operações; trabalhar com os fatos fundamentais da multiplicação (tabuada).
1. Tecle em sua calculadora: 2 + 5 = = = = = . Que número você obteve?
2. Agora tecle 6 + 2 = = = = = = = = . Que número você obteve?
3. O que ocorreu toda vez que o sinal = foi teclado?
4. Tecle na calculadora: 2 + = = = = = . Que número você obteve?
5. Agora faça 3 + = = = = = = = = = = . Que número você obteve?
6. O que aconteceu toda vez que você teclou o sinal =?
7. Descubra essa, sem usar a calculadora: uma pessoa teclou 5 + = = = = = = . Que número você acha que apareceu no visor da calculadora? (Confirme sua resposta usando a calculadora e veja se você acertou)
8. Como você faria para, usando esse procedimento, fazer sua calculadora somar de 6 em 6, 7 em 7 e 10 em 10?
9. Organize o resultado da tabuada do 4 abaixo, utilizando esse procedimento:
1x 4 =
2 x 4 =
3 x 4 =
4 x 4 =
5 x 4 =
6 x 4 =
7 x 4 =
8 x 4 =
9 x 4 =
10 x 4 =
10. Tente perceber o que acorre quando você realiza 100 - 7 = = = = = = =. Registre sua percepção.
11. Será que o mesmo ocorre com a multiplicação? Tente fazer: 2 x 2 = = = = . e registre o que ocorreu.

Atividade 2 – Pesquisando com calculadora
Objetivos: Desenvolver a compreensão do sistema de numeração decimal; utilizar conceitos matemáticos para resolver problemas; desenvolver a estimativa e o cálculo mental; desenvolver o sentido numérico; criar procedimentos para realizar cálculos.
1. Como conseguir na calculadora o 623 sem digitar 6, 2 ou 3?
2. Registre um número que tenha 8 na posição das unidades