Sociologia da Infância

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB – CAMPUS XVII – DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLÓGICAS/BOM JESUS DA LAPA – BAHIA CURSO: PEDAGOGIA SEMESTRE: TURNO: NOTURNO COMPONENTE CURRICULAR:SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA DISCENTE: ANDREIA PEREIRA

FIICHA DE RESUMO ANALÍTICO

REFERENCIA

SARMENTO, Manuel Jacinto (2004). “x As culturas da infância nas encruzilhadas da segunda modernidade”, in Sarmento, Manuel J. e Cerisara, Beatriz, Crianças e Miúdos – Perspectivas sociopedagógicas da infância e educação. Porto, Edições ASA.

OBJETIVO DA OBRA

SARMENTO em seu texto As culturas da infância nas encruzilhadas da 2ª modernidade faz uma abordagem sobre a educação e a diversidade cultural, ocupando-se do lugar que a contemporaneidade reservou para a criança; do lugar na qual todas as crianças constroem na sua interação recíproca, no aperfeiçoamento de seu próprio mundo e de sua cultura.

PROBLEMÁTICA

Que lugar é esse que a criança ocupa, a ponto de causar a perturbação de “medidor de crianças”, de modo tal que ele decreta o fim da infância?

IDÉIAS PRINCIPAIS

Idéias e representações sociais sobre a criança.

As condições de existência e as transformações significativas, em homologia com as mudanças que ocorrem na estruturação de espaço-tempo das vidas quotidianas, na estrutura familiar, na escola, nos mass-media, e no espaço público.
Processo de reinstitucionalização da infância.
As culturas da infância como objeto de pluralização e de diferenciação.
A necessidade de construção de políticas integradas para a infância, que sejam capazes de reforçar e garantir os direitos das crianças e a sua inserção plena na cidadania ativa.

CONCEITOS E DEFINIÇÕES
A 2ª modernidade é caracterizada por um conjunto de procedimento configurada da administração simbólica da infância: Normas e atitudes que condicionam a vida das crianças na sociedade. A criança como um ator social portador da novidade