Socie

A Educação e o Estado
O conceito de educação suas funções

A história da educação mostra-nos que, de modo geral, a instrução quase sempre foi, em maior ou menor grau, um assunto mais próximo da sociedade que do Estado - salvo, talvez, nas burocracias orientais analisadas por Weber. A educação foi, durante a maior parte da história, um assunto do âmbito privado, e não do público. A ingerência do Estado nas questões de educação começa a ganhar vulto a partir do século dezoito, concomitante com a ideia do desenvolvimento de sistemas nacionais de educação, ligados aos processos político-sociais de consolidação dos Estados nacionais europeus, instâncias que culminariam com o sistema de instrução pública instalado com a Revolução Francesa e que se estenderia depois pelo mundo.

O conceito de Estado é diferente dos conceitos de governo, sistema político ou regime político. A importância do Estado foi eloquentemente apresentada por muitos autores, entre eles, destaco Atílio Borón. Este conceito de Estado passou a ser, nas ciências sociais contemporâneas, um dos pouquíssimos conceitos datados da capacidade de promover um rico debate teórico e metodológico, para não falar de sua existênçãocia prática. De fato, há uma enorme surpresa neste aspecto devido a impressionante reação do eixo temático em discussão que foi em tempos passado, extremamente excomungado pela comunidade acadêmica e seu valor teórico condenado por conta do pretensioso caráter vago e de tendência formalista, bem como por seu valor heurístico, também reprovado. No século XX a escolaridade refletiu características que se tornaram ponto central do Estado liberal na política pública como a expansão escolar que se associou à ampliação dos direitos de cidadania e de políticas de bem-estar em todos os setores.

Após a II Guerra Mundial, uma euforia tomou conta dos Estados Nacionais tendo como eixo a descrição das opções liberais e socialdemocrata que estimularam uma nova visão de