Sobre a formação das explicações hegemônicas do fracasso escolar: o lugar das teorias racial.

SOBRE A FORMAÇÃO DAS EXPLICAÇÕES HEGEMÔNICAS DO FRACASSO ESCOLAR: O LUGAR DAS TEORIAS RACIAL.

Referência:

PATTO – Maria Helena Souza

Exercícios de Indignação: Escritos e Educação e Psicologia – São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005.

A obra é abrangente a uma realidade sócio educacional.

A autora utiliza de fontes secundárias colhidas por meio de passagens de laudos transcritos, linhas gerais da constituição histórica da modalidade educacional no Brasil, textos, dissertação de mestrado e abordagens de outros observadores.

A autora descreve em linhas gerais parte de um processo de causas e conseqüências que aborda o lugar das teorias raciais neste processo.

CITAÇÕES

I - “ O entendimento das causas das dificuldades de escolarização de imenso contingente de crianças brasileiras das chamadas classes populares continua a pedir reflexão.”(p.121)

Trata-se de um texto apresentado como ferramenta para analise de um fato, uma realidade social que abrange o âmbito escolar quanto as causas das dificuldades encontradas na maneira por que se constitui uma mentalidade, um caráter, ou um conhecimento no tocante a crianças brasileiras das chamadas classes populares.

II - “[...] as palavras formação e hegemonia remetem, respectivamente, ao âmbito da história política. Por intermédio desses dois conceitos, quero contribuir para o desvelamento de dimensões que a Psicologia omite, seja como ciência, seja como profissão.”(p.121)

A autora aponta sua intensão em cooperar com a vigilância na observação ao tema abordado, atentando ao cuidado e zelo que deve existir quanto a percepção de todo o contexto real, cotidiano e social que cerca os indivíduos inseridos na pratica educacional brasileira e que contribui diretamente na formação do mesmos tanto de forma abrangente e cientifica quanto a sua formação educacional e profissional.

III - “Ao final , retorno ao presente, para tecer considerações sobre os laudos e os depoimentos e