Fracasso escolar com ênfase em alfabetização

Universidade Federal de Ouro Preto
Instituto de Ciências Humanas e Sociais
Departamento de Educação
Disciplina: Introdução a Educação
Professor (a): Dra. Célia Maria Nunes Aluno (a): Adriana Arlete Juliana Patrícia
Resumo
O fracasso escolar é um tema bastante discutido por vários profissionais,sob vários aspectos. Um destes será retratado neste documento,que é o seu aspecto social,em que a dificuldade de alfabetização merece destaque. Este documento considera a opinião de vários autores sobre o tema.
O fracasso escolar no Brasil, com ênfase em alfabetização
Introdução
Partindo do pressuposto de que a realidade social é produzida historicamente e, como tal, trazem no seu interior contradições as quais ora acenam para a mudança ora para a reprodução das relações sociais, qualquer análise que se pretenda fazer em relação à educação, portanto, é imprescindível levar em consideração o contexto histórico-social político- cultural em que está inserida. Ao se falar em fracasso escolar no interior da escola pública, entendemos que é preciso contextualizá-lo e historicizá-lo. As altas taxas de evasão e repetência não são recentes, mas um fenômeno presente há, pelos menos, seis décadas, e pouco se conseguiu fazer para alterá-las. A expressão “fracasso” é explicada, no Aurélio (1998), como desgraça; desastre; ruína; perda; mau êxito; malogro. Então, fracasso escolar seria o mau êxito na escola, caracterizado, na compreensão de muitos, como sendo a reprovação e a evasão escolar. Consideramos essa expressão no seu sentido mais amplo, indo além da reprovação e evasão,incluindo a aprovação com baixo índice de aprendizagem. O fracasso escolar surgiu, quando a maioria da população, formado por membros das classes trabalhadoras urbanas e rurais, teve acesso à escola pública e gratuita. Percebemos que ações já desenvolvidas nas escolas, principalmente nas públicas, têm sido insuficientes, no que se refere