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Sistemas de Informação
1) Identifique quais são os dados e qual é a informação que pode ser adquirida por meio das seguintes mensagens:

a) Choveu 7 mm no Ceará no mês de maio.

São dados “Choveu 7 mm”, porque não podemos atribuir um significado, não deixando de ser apenas uma representação simbólica e permanecendo como dados, pois não sabemos se choveu pouco ou muito no Ceará, e se 7 mm são suficientes ou não para tal época.

Se na frase estivesse sido especificado a quantidade (ex: pouco) de chuva que ocorreu no Ceará no mês de maio, poderíamos extrair a informação de que seria necessário mais chuva.

Exemplo: Choveu 7 mm no Ceará no mês de maio, sendo consideravelmente pouco para essa época do ano, visto que no ano passado no mesmo mês choveu 20 mm.

b) O rodízio de carros esteve suspenso em São Paulo durante as férias.

São dados “durante as férias”, porque ficaríamos confusos em receber essa informação, pois não saberíamos se o rodízio foi suspenso durante as férias de julho ou dezembro.

Para que os dados sejam transformados em informação, é necessário informar o período das férias, deixando claro o mês que o rodízio foi suspenso.

Exemplo: O rodízio de carros esteve suspenso em São Paulo durante as férias de dezembro, devido ao grande fluxo de carro indo para o litoral.

2) Para verificar se você compreendeu o que é conhecimento tácito e conhecimento explícito, cite três exemplos que se apliquem a cada um desses tipos de conhecimento.

Conhecimento tácito é o que o indivíduo adquiriu ao longo da vida, pela experiência. Ou seja, difícil de ser explicado a outra pessoa.
Exemplos de conhecimento tácito:
Ensinar uma pessoa a nadar, é difícil transmitir na prática como boiar na água;
Ensinar uma pessoa a dirigir um automóvel, utilizar a seta para sinalizar uma conversão, ao mesmo tempo mudar a marcha e virar (para esquerda ou direita) o carro;
Ensinar uma pessoa a tocar um instrumento musical, demonstrar como tocar um violão e cantar ao