sintese metodologia de ensino da matematica

Páginas: 2 (328 palavras) Publicado: 22 de novembro de 2014
Atividade Complementar – Síntese

Atualmente a Matemática apresenta-se como um produto pronto e acabado, onde os alunos devem chegar até a resposta esperada pelo professor, levando a umaaprendizagem mecânica. Fica evidente a necessidade de haver um uso dentro da metodologia da matemática onde o professor e o aluno trabalhem em conjunto como agentes críticos no processo deensino-aprendizagem.
Sugere-se que de 1ª a 4ª série a Matemática seja trabalhada de forma dinâmica evoluindo com suas contradições. Quando aos princípios básicos que fundamentam a Matemática, o professor deveestar consciente de que seus princípios estão relacionados às tendências da Educação. Quanto as diferentes abordagens requer do professor o conhecimento e análise das mesmas.
A= GEOMETRIA
O ensino daGeometria nos últimos anos tem sido praticamente instinto, o meio que nos rodeia é essencialmente geométrico, logo o ponto de partida do processo de construção do conhecimento da criança são as relaçõesque ela estabelece com o mundo que a cerca.
B= MEDIDAS
Nas quatro primeiras séries iniciais, o estudo de Medidas deve despertar no aluno, a percepção de que o mundo é composto de elementos quepodem ser medidos.
C= ARITMÉTICA
A postura interacionista entende que a Aritmética busca desenvolver o ser pensante, possibilitando o aluno a habilidade de pensar.

Operações FundamentaisCompreende-se por operações fundamentais as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão, porque são a base para todas as operações existentes. A preocupação do educador deve ser voltada para oraciocínio da criança, que está ligado ao conhecimento lógico matemático.
ADIÇÃO= Encerra dois tipos de ação: juntar ou acrescentar.
SUBTRAÇÃO= Envolve as ações de retirar, completar e comparar.MULTIPLICAÇÃO= Envolve ideias de adição de parcelas iguais e raciocínio combinatório.
DIVISÃO= Existem duas ideias básicas de divisão: repartir e medir.

JOGOS, BRINCADEIRAS E DESAFIOS
São...
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