Metodologia de projetos no ensino da linguagem matemática presente no cotidiano através de gráficos e tabelas

ADEMILSON TEIXEIRA MARCIANE GAMBETA

METODOLOGIA DE PROJETOS NO ENSINO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PRESENTE NO COTIDIANO POR MEIO DE GRÁFICOS E TABELAS

Artigo científico apresentado ao Curso de PósGraduação Lato Sensu da AUPEX, como requisito parcial para obtenção do certificado de Especialista em Metodologia Inovadora no Ensino da Matemática. Prof. Orientador: Scheila Regina Krüger Lino

JOINVILLE JUNHO 2008

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FOLHA DE APROVAÇÃO

ADEMILSON TEIXEIRA MARCIANE GAMBETA

METODOLOGIA DE PROJETOS NO ENSINO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PRESENTE NO COTIDIANO POR MEIO DE GRÁFICOS E TABELAS

Artigo científico apresentado ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu da AUPEX, como requisito parcial para obtenção do certificado de Especialista em Metodologia Inovadora no Ensino da Matemática, e aprovado pelos seguintes professores:

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JOINVILLE JUNHO 2008

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METODOLOGIA DE PROJETOS NO ENSINO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PRESENTE NO COTIDIANO ATRAVÉS DE GRÁFICOS E TABELAS

Ademilson Teixeira 1 Marciane Gambeta 2 Scheila Regina Krüger Lino 3

RESUMO

Tem-se observado com grande freqüência que as informações transmitidas pelos meios de comunicação no cotidiano em formas de anúncios, informes e vários outros, estão sendo explorados por meio de uma linguagem matemática, representada por meio de tabelas e gráficos. Desta forma, pode-se perceber que o individuo necessita de um conhecimento suficiente para compreender este processo matemático. Então surge a seguinte questão: Será que a Metodologia de Projetos pode contribuir para o desenvolvimento da interpretação de gráficos na sexta série do ensino fundamental? Para responder esta pergunta, primeiro houve a busca sobre a fundamentação teórica procurando saber o que é a Metodologia de Projetos. Com base nesta pesquisa, foi proposto um projeto para alunos de uma turma da sexta série, onde deveriam fazer uma pesquisa de campo,