Silabas

Licenciatura em Educação Básica

“Falar é tocar um instrumento de música, o mais perfeito de quantos harmónios têm sido inventados.”
(Joaquim José Coelho de Carvalho, 1910)

“A linguagem encontra-se de tal modo enraizada na experiência do homem que é impossível imaginar a vida humana sem ela. Através da linguagem recebemos, transportamos e armazenamos informação, sendo esta imprescindível na comunicação, organização e reorganização do pensamento”.
(Sim-Sim, 1998)

ÍNDICE

1. Introdução 2. Enquadramento teórico 3. A sílaba 4.1 Definições da sílaba na tradição gramatical do português 4.2 A unidade linguística – A sílaba 4.3 Estrutura interna da sílaba 4.4 Constituintes da sílaba 4.5 Organização de sons dentro das sílabas 4. A sílaba e o desenvolvimento da linguagem 5. A sílaba como unidade de processamento fonológico 6. Conclusão e reflexão 7. Bibliografia/Sitografia

1. INTRODUÇÃO
Este trabalho surge no âmbito da Unidade Curricular de Introdução à Linguística Portuguesa e tem por base o tema da “Sílaba”.
A sílaba tem recebido tratamentos diversos ao longo do tempo, de acordo com diferentes teorias fonológicas. No entanto, a partir das abordagens multilineares, a sílaba recebeu um lugar de grande relevo, já que muitos processos fonológicos só podem ser claramente explicitados a partir do constituinte silábico (cf. Kenstowicz (1993:311); Hogg; McCully (1987:31); Goldsmith (1999:185)).
Na verdade, para um falante fluente e experiente poderá não ser imediata a importância da sílaba, ou melhor, este poderá não ter esta consciência no seu dia-a-dia. Mas para alguém que aprende a língua, ou para alguém que a ensina, esta tem um papel fundamental. Qualquer agente educativo deverá estar preparado para iniciar este trabalho logo ao nível do pré-escolar, pois só assim poderá certamente formar utilizadores proficientes.
Desta forma, este trabalho irá primeiramente fazer referência a alguns