Serviço social

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
FACULDADE ANHANGUERA DO TABOÃO DA SERRA
SERVIÇO SOCIAL – 1º SEMESTRE

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

Nomes:
DANIELA MONZEN DE FREITAS PONTES – RA. 7122527322
EDINALVA COSME ADÃO – RA. 736.545.560-2
ELIENE LOURENÇO DOS SANTOS- R.A 6974491817
MARGARETE NERES SANTOS BONFIM- R.A 6056501965
MERCEDES JARDIM – RA. 1299548917
ROSENEIDE DA COSTA SILVA – RA 730.855.061-4

RELATÓRIO LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

Segundo SOLÉ (1998), a Leitura é um processo de interação entre leitor e texto para satisfazer um propósito ou finalidade. Para compreender o texto, o leitor utiliza seus conhecimentos de mundo e os conhecimentos do texto. A aquisição da leitura é indispensável para agir com autonomia nas sociedades letradas. Ler ou aprender a ler, formar leitores não tiveram ao longo da história um mesmo sentido, entendimento, uma única finalidade ou forma de acontecer. Segundo Batista e Galvão, dois modelos de leitura (final século XIX e início século XX), competiam pela forma de ensinar a ler. O primeiro apoiava-se nos livros enciclopédicos (leitura baseada nos diversos campos do currículo escolar), o segundo identificava a leitura aos ensinamentos morais e cívicos. O ensino era descrito como uma realidade fortemente apoiada no professor, no texto, na memorização, a leitura em voz alta, “leitura para ser tomada”. Em 1921, surge Narizinho Arrebitado, de Monteiro Lobato, provocando o prazer na leitura. Nos anos 20 e 30, surgiram reformas educacionais inspirados no movimento da Escola Nova, apoiada em métodos mais ativos, com uma maior participação do aluno, menos autoritária e uniformalizadora. Nos anos 50, 60 expandiu-se consideravelmente o mercado editorial para esse público e nos anos 70, aparecimento e fortalecimento de novos leitores e escritores para crianças e jovens, com uma produção literária nova, diversificada e heterogênea. A escola volta-se aos gêneros não-escolares, como