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A INTERDEPENDÊNCIA ENTRE A LEITURA E A PRODUÇÃO ESCRITA

Cléa Silvia Biasi Krás*

RESUMO
O presente artigo propõe uma reflexão sobre a leitura e a escrita, particularmente sobre a influência da leitura e de exercícios sistemáticos do código escrito na produção da língua escrita, levando em considerando o conhecimento prévio do produtor e do receptor do texto. Limita-se, também, à análise de algumas causas observadas pela experiência em sala de aula, as quais motivam a inabilidade de alunos universitários em se expressar formalmente por escrito.

PALAVRAS-CHAVE: leitura - escritura - exercícios sistemáticos - conhecimento prévio

*Mestre em Letras/PUCRS. Doutoranda em Letras/PUCRS. Professora dos Cursos de Administração, Turismo e Pedagogia na ULBRA Torres
(RS). E-mail: [e-mail].

Introdução
O desenvolvimento da consciência sobre os processos de ler e escrever é, no mundo hodierno, imprescindível. A leitura, a compreensão e a produção de textos são, conforme pesquisas recentes, a grande deficiência do ensino no Brasil. A maioria dos jovens egressos do ensino médio sai da escola sem saber ler, interpretar, ter opinião crítica e, conseqüentemente, sem produzir bons textos. Assim sendo, elaborar um texto de forma pessoal, articulada, crítica e em linguagem culta não é tarefa fácil para o aluno, mesmo sendo um estudante universitário. Isso tudo contraria o procedimento essencial nos Cursos de Graduação, já que as habilidades de leitura e de escrita são indispensáveis enquanto alunos e como futuros profissionais.
Os objetivos gerais deste trabalho são, por um lado, contribuir para os estudos da interdependência entre a recepção e a produção do código escrito, reunindo informações teóricas sobre a leitura e a escrita e, por outro, analisar a dificuldade de expressão escrita, pela falta de leitura e de exercícios sistemáticos da produção escrita, como pré-requisitos, em alunos universitários.
Nesse sentido, a presente investigação