SERVIÇO DE ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO (SAP)_ UMA PRÁTICA DE DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

SERVIÇO DE ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO (SAP): UMA PRÁTICA DE DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

BORGES, Thiago Ribeiro – UNISAL - [e-mail]
OLIVEIRA, Cássio Rodrigo de – UNISAL - [e-mail]
RIBEIRO, Luzia Lúcia – UNISAL - [e-mail]
CARVALHO, Paulo Henrique Claro de – UNISAL - [e-mail]
AZEVEDO, Antonia Cristina Peluso de – UNISAL - [e-mail]

Resumo

O presente trabalho consiste numa proposta de estágio, com dois anos de duração, visando à estruturação de um Serviço de Atendimento Psicopedagógico, em uma escola municipal de uma cidade do interior do estado de São Paulo, atuando com crianças do Ensino Fundamental I, que apresentam dificuldades de aprendizagem e, conjuntamente, promover também a conscientização e orientação das famílias e dos professores, sobre tais problemáticas. O objetivo geral visa à estruturação de um serviço psicopedagógico de diagnóstico e intervenção com o propósito de atender os estudantes da instituição que apresentam dificuldades de leitura, escrita e/ou matemática. O delineamento se classifica como uma pesquisa-ação, uma vez que há o processo de investigação científica integrado à intervenção. Os participantes são quinze crianças, inseridas na sala de recursos e que apresentam alguma dificuldade escolar, como também se pretende envolver ativamente seus familiares e professores. Os dados foram coletados por meio de observações, entrevistas, questionários, provas psicopedagógicas e fichas avaliativas. A análise se deu de forma quantitativa e qualitativa. Os resultados preliminares indicaram uma maior presença de fatores de risco em relação aos fatores de proteção presentes nos contextos analisados. Como também, por meio das provas avaliativas foi confirmado o não desenvolvimento de processos cognitivos necessários à aprendizagem da leitura, da escrita e da matemática em todas as crianças. Por fim, com a aplicação das atividades