sequencia pedagogica

SEQUÊNCIA DIDÁTICA (INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA)

SÉRIE: 1º ANO (MATUTINO)
PROFESSORA: CHRISTIANE CAMPOS

DIREITOS DE APRENDIZAGEM CONTEMPLADOS

ORALIDADE
 Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala.
 Escutar com atenção textos de diferentes gêneros, sobretudo os mais formais, comuns em situações públicas, analisando-os criticamente.
LEITURA
 Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianças.
 Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros, temáticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente.
 Aprender assuntos/temas tratados em textos de diferentes gêneros, lidos pelo professor ou outro leitor experiente.
ANÁLISE LINGUÍSTICA: DISCURSIVIDADE, TEXTUALIDADE E NORMATIVIDADE
 Conhecer e usar diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características: finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.
 Reconhecer gêneros textuais e seus contextos de produção.
ANÁLISE LINGUÍSTICA: APROPRIAÇÃO DE SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA
 Conhecer a ordem alfabética e seus usos em diferentes gêneros.
 Reconhecer diferentes tipos de letras em textos de diferentes gêneros.
 Compreender que palavras diferentes compartilham certas letras.
 Perceber que palavras diferentes variam quanto ao número, repertório e ordem de letras.

1º Dia

1º MOMENTO: ( ORALIDADE E DISCURSIVIDADE)
 Roda de conversa para sondar conhecimentos prévios a respeito do animal “ CUTIA”.
 Apresentação de ficha técnica com dados do animal em estudo. Debate
2º MOMENTO: ( Leitura, Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética)
 Leitura segmentada da parlenda em cartaz “ CORRE CUTIA”;
 Localização de palavras no texto.
 Segmentação de palavras do texto ( letra inicial e final)
 Uso do alfabeto móvel na estruturação da parlenda e estudo da composição gráfica das