Semiotica

As pistas que orientam e induzem o leitor à interpretação

[1]Patrícia Machado Hanauer

Resumo
As teorias apresentadas na disciplina possibilitaram o entendimento do ensino de língua portuguesa sob uma ótica aprofundada cujos conceitos até então estudados se mostram muito mais complexos e instigantes do que o tradicionalmente oportunizado na maioria das escolas. A apropriação de tais teorias forneceu embasamento para a compreensão do próprio pensamento, o que contribuirá para uma melhor prática do ensino de linguagem em sala de aula, cumprindo assim o objetivo geral do curso que consiste na atualização e especialização dos docentes / discentes.

(Re)significação. Semiótica.Leitura. Interpretação.

1-Introdução

O presente artigo tem como objetivo a reflexão sobre a linguagem sob as perspectivas da Análise do Discurso de linha francesa, a partir da teorização de Pêcheux, da Semiótica Greimasiana e da Semiótica Peirceana, tendo ênfase no estudo de Pierce no que tange a ícones, índices e signos. As teorias destes autores, apresentadas durante as aulas do curso, fizeram com que se refletisse sobre a forma de trabalhar a língua e mudaram o conceito de “certo” e “errado” até então imbuído em nossas práticas. Pode-se perceber que interpretar a língua não é simplesmente decodificar signos linguísticos, pois esta tarefa é muito mais complexa e depende de vários fatores como formações ideológicas, fatores sociais, historicidade, entre outros. O “conhecimento de mundo” dos leitores também pode modificar a leitura destes, a medida que os níveis de interpretação podem variar do mais simples e superficial ao mais complexo, onde a partir das pistas que o texto propõe seja possível ler as entre linhas do discurso. Outro ponto importante estudado é quanto a imparcialidade dos discursos, os textos não são descomprometidos, ao contrário, exercem forte influência sob o leitor como teoriza o linguista Greimas.

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[1]GRADUADA PELA