seminario psicologia

Faculdade
UNIPLAN
Curso de
Pedagogia
2º Semestre

DISCIPLINA:
Psicologia do
Desenvolvimento
e Teoria da Aprendizagem.

ATIVIDADE DE ARTICULAÇÃO.
Teórico / Prática:
DESENVOLVIMENTO E
APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM
AUTISMO.
BASEADO NA TEORIA DE SKINNER.

AUTISMO.

SEGUNDO

Arthur Rangel Cyrino (2014)

DIFICULDADES
DIFICULDADES
NA
NA INTERAÇÃO
INTERAÇÃO
SOCIAL
SOCIAL

COMPROMETIMENT
COMPROMETIMENT
OS
OS
OU
OU
AUSÊNCIA
AUSÊNCIA NA
NA
COMUNICAÇÃO
COMUNICAÇÃO

ATIVIDADES
ATIVIDADES
RESTRITO
RESTRITO -REPETITIVAS
REPETITIVAS

AUTISM
O

SEGUNDO.
Extingue
os
TGDs

Luiz Augusto de Paula Souza
(2014).

TRANSTORNO DO
ESPECTRO
AUTISMO (TEA) .

Regina Basso Zanon, Bárbara
Backes,

0
.
4
8
F
(
0
1
D
CI
. o m s i t u
A

. t t e R e d
)
e
2
. m 4 o 8 r F d ( n í
S
0
1
CID

Transtorno
Desintegrativo
da Infância.
CID 10 – (F84.3)

e p s
A
e d ) e 5
.
m
4
o
8
r
F
d
(
n
–
Sí
0
1
D
CI

. r e rg Transtorno Global do
Desenvolvimento
sem outra Especificação.
CID 10 – (F84.9)

POSSÍVEIS
CAUSAS .

Fonseca (2014).

BBC

e d s o s o v
U
i s s e r p e d i t an

Gripe ou fe bre pe r s i stent e.

Revista Veja

Vita mina D.

Obesidade, diabetes e pressão alta
.

Revista Veja

Tabagismo.

. r a o d o ã ç i u l
Po

SINAIS DE
AUTISMO.

Fonseca (2014)

Brinca ou usa brinquedos de forma incorreta.

Choro ou risadas inapropriadas .

Dificuldade de se relacionar com pares da mesma idade. Hiperatividade ou muita passividade. Aparente insensibilidade a dor.

Fala ruim ou ausência de fala.

Rotação de objetos. Apego a objetos diferentes. Ausência de medo com perigos reais.

Age como se fosse surdo. Conduta distante e retraída.

Pouco ou nenhum contato visual.

Rejeita carinho.

Sensibilidade a alguns sons.

Indica