Segunda infância

INTRODUÇÃO

Esse trabalho tem o objetivo de desenvolver o olhar critico na observação dos fenômenos do desenvolvimento da criança e a relacionar prática com teoria.
Nesse trabalho foi feita a observação da criança na segunda infância em seu “ambiente natural” , observando os aspectos: físico, perceptual, cognitivo, linguagem e social.

Segundo a teoria piagetiana, quando a criança não tem noção de conservação, isto é, quando ela não acredita que pode haver diferentes configurações para um mesmo objeto, ela está passando pelo período pré-operatório, o também chamado período simbólico, caracterizando a segunda infância.
Esta fase é caracterizada pelo egocentrismo, centralismo e irreversibilidade. É marcada pelas características da primeira infância, a percepção é global, desenvolve-se a memória, mas não distingue a realidade da imaginação.
As principais características são:
* Animismo: tendência de a criança dar vida a seres não vivos;
* Antropomorfismo: tendência de a criança atribuir formas humanas a seres não humanos;
* É instável: hoje gosta de comer algo, amanha diz que não gosta;
* Não distingue a realidade da imaginação, inventa histórias;
* Diferenças na noção do tempo;
* Desperta a consciência psicológica-moral. Já não precisa que lhe digam se faz bem ou mal;
* Gosta de ser grande: “Eu já sou grande”, sou uma mocinha, já sei sentar direito!”

Análise de uma criança de 3 anos e meio (2ª Infância)

Aspecto físico: Alto, magro.

Pudes ver que os aspectos físicos da criança observada são características da sua idade como as habilidades motora gerais: correr e pular; e as habilidades motora como andar de patinete sem ajuda da mãe ou outros.

Aspecto Cognitivo: Sua linguagem não está totalmente desenvolvida, mas pude compreende-la. Suas vontades imediatas são melhor expressadas( pedindo para ir ao banheiro ou pedindo algo para comer ou beber) do que as espontâneas(falando durante a brincadeira). Fez de conta que estava tocando bateria