sala de aula

SALA DE AULA : ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO
DO CONHECIMENTO PARA O ALUNO E DE
PESQUISA E DESENVOLVIMENTO
PROFISSIONAL PARA O PROFESSOR
Curso Licenciatura em Ciências Biológicas.3°fase

7.1 O QUE DIZ A PESQUISA SOBRE A SALA DE AULA ENQUANTO
ESPAÇO DE APRENDIZAGEM E DE FORMAÇÃO INTELECTUAL DO
ALUNO?
AS INTERAÇÕES QUE SE DÃO NESSE ESPAÇO TEM SIDO OBJETO DE 3 GRANDES LINHAS
DE PESQUISA: O MODELO PROCESSO PRODUTO, AS ABORDAGENS CONSTRUTIVAS E AS
PERSPECTIVAS ETNOGRÁFICAS.

7.1.1 O ENSINO E A APRENDIZAGEM SEGUNDO O
MODELO PROCESSO – PRODUTO.
DEFINIR CARACTERÍSTICAS DIDÁTICAS DO “BOM ENSINO”, ESTRATÉGIAS DE
“COMO ENSINAR”, BUSCAR TRAÇOS PESSOAIS QUE DISTINGUE O
“PROFESSOR EFICIENTE”;
PROFESSOR COM DIFERENTES PADRÕES DE ATUAÇÃO EM SALA DE AULA;
SISTEMA DE ANÁLISE DE INTERAÇÃO VERBAL (1970)
O AUTOR CLASSIFICOU AS FALAS DE PROFESSORES E ALUNOS A PARTIR DE 10
CATEGORIAS;

7 TIPOS RELEVANTES DE FALAS DE PROFESSORES :”AQUELA EM QUE ACEITA OS
SENTIMENTOS DOS ALUNOS, ELOGIA E ENCORAJA A PARTICIPAÇÃO DA CLASSE,
ACEITA E USA AS IDEIAS DOS ALUNOS, FORMULA QUESTÕES, EXPÕE A MATÉRIA,
ORIENTA E DEFINE AS ATIVIDADE DE CLASSE E CRITICA O ALUNO.
DUAS FALAS RELEVANTES DENTRE OS ALUNOS: AQUELES EM QUE ELES
RESPONDEM OU INICIAM A FALA
A DECIMA CATEGORIA REGISTRA O SILÊNCIO OU FALAS CONFUSAS
FLANDERS VERIFICOU QUE O PROFESSOR FALAVA MUITO.

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PELO
ALUNO. O PAPEL DO MEDIADOR DO
PROFESSOR
1.

OS ALUNOS TEM GRANDE DIFICULDADE EM COMPREENDER OS CONCEITOS
CIENTÍFICOS QUE ESTUDAM.

2. A APRENDIZAGEM SE DÁ POR AQUISIÇÃO.
3. PESQUISADORES-PROFESSORES VEM DESENVOLVENDO PROJETOS PARA
TESTAR HIPÓTESES PEDAGÓGICAS CONSTRUTIVISTAS EM SALA DE AULA.
4. DIÁLOGOS TEM GRANDE VALOR, POIS FAVORECEM A ATIVIDADE COGNITIVA.
5. É IMPORTANTE QUE O PROFESSOR FAÇA PESQUISAS, PORQUE ELAS MOSTRAM A
EXISTÊNCIA DE DIFERENTES LIMITAÇÕES.
6. AS PRÁTICAS TAMBÉM SÃO DE GRANDE IMPORTÂNCIA, POIS PROPÕE DESAFIOS
PARA OS QUAIS OS ALUNOS PRECISAM CRIAR