Saberes docentes e formação profissional- Tardif

Saberes docentes e formação profissional - Maurice Tardif No primeiro capítulo do livro, Tardif apresenta um esboço de uma problemática do saber docente. Com intuito de interpretar tais questionamentos, ele desenvolve uma análise baseada na origem social dos saberes dos professores. Em um primeiro momento, o autor evidencia a relação de exterioridade que associam os professores aos saberes, apresentando um distanciamento entre os produtores de saberes e os formadores, inseridos numa divisão de trabalho intelectual. Diante disto, Tardif desenvolve uma análise sobre a pluralidade do saber. Segundo Tardif, os saberes docentes são formados por uma combinação relativamente coerente, de saberes provenientes de diversas fontes. O autor descreve sucintamente cada um deles, além de analisar as relações que os professores estabelecem com esses saberes. Primeiramente, o autor apresenta os saberes provenientes da formação profissional, que são os saberes transmitidos pelas instituições de formação dos professores. Segundo ele, o professor e o ensino constituem objetos de estudo das ciências humanas e das ciências da educação. Estes conhecimentos apresentam-se como doutrinas ou concepções que são incorporados à prática do professor e se transformam em sua formação científica. Em seguida, Tardif apresenta os saberes disciplinares que correspondem aos diversos campos do conhecimento e que são integrados à prática docente através da formação inicial e contínua. Os saberes disciplinares surgiram da tradição cultural e dos grupos sociais produtores de saberes, e são transmitidos em instituições de ensino independentes de cursos de formação de professores. O autor comenta ainda sobre os saberes curriculares, que apresentam-se concretamente sob a forma de programas escolares que os professores devem aprender a aplicar. Segundo ele, os professores devem apropriar-se desses saberes apresentados pela instituição escolar como um modelo