RUI BARBOSA E A EDUCAÇÃO BRASILEIRA: OS PARECERES DE 1882

FATERFFIR – Faculdade de Tecnologia e Filosofia Fides Reformata

MARLON ALMEIDA DOS SANTOS

Mestrado em Educação Holística

ITABUNA-BA
2013

RUI BARBOSA E A EDUCAÇÃO BRASILEIRA: OS PARECERES DE 1882
Rui Barbosa ans brazilian education: the opinions of 1882

A educação, brasileira pode ser discutida, em sua conexão, a perspectivas de lutas em favor, de uma transformação intelectual e, de qualidade da educação pública, que passaremos a tratar a seguir. Cada momento representa uma característica, onde este constrói seus pareceres em virtude da educação nacional, pesquisando e aprofundando o conhecimento quanto á realidade do ensino. Tal embasamento teoricamente estudado, esta relacionado em documentações, como decretos, que versavam o ensino-aprendizado tanto brasileiro, assim como a contextualidade internacional. Concordamos que o processo de assunção da educação é, uma afirmativa pois temos presenciado uma grande expansão da fronteiras do saber em diferentes áreas do mundo.
A proposta de Rui Barbosa, no Caderno de História da Educação “Rui Barbosa e a educação Brasileira: Os Pareceres de 1988”, referente a essa contextualidade se trata de uma análise aprofundada, perpassada da educação em variados períodos, que de certa forma, seja diretamente ou indiretamente, influencio e impulsionou, no fortalecimento das estruturações dos primeiros pilares da formalidade das escolas que hoje vivenciamos.”
A educação passou a ser vista como direito do cidadão, já que os avanços industriais, associados ás novas relações de produção exigiam, maior qualificação do trabalhador, mesmo que minimamente, para atender ás exigências da sociedade. Neste caso, o indivíduos sem qualificação poderia comprometer o bom desenvolvimento do sistema e, dessa forma, a educação tornava-se um meio eficiente de qualificar o trabalhador para as novas formas de trabalho, o que resultaria na dinâmica do processo assim vivenciado, na época, bem como na