Rogers vs Skinner

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
DEPARTAMENTO DE LETRAS VERNÁCULAS

ROGERS VS SKINNER: MODOS ANTAGÔNICOS DE CONCEBER A EDUCAÇÃO

PONTA GROSSA
JULHO/2013

ROGERS VS SKINNER: MODOS ANTAGÔNICOS DE CONCEBER A EDUCAÇÃO

Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia da Educação, ministrada pelo Prof. Oriomar Skalinski Junior, como requisito parcial para avaliação e conclusão da disciplina.

PONTA GROSSA
JULHO/2013

INTRODUÇÃO
Esse trabalho tem como finalidade refletir e analisar a contribuição de Carl Rogers acerca da Abordagem Centrada na Pessoa, que situa-se na corrente humanista da Psicologia, bem como a contribuição de B.F. Skinner que define comportamento como a interação do organismo com o ambiente. Assim, a pesquisa visou entender as premissas fundamentais das teorias, expor os elementos fundamentais, a aplicação na intervenção pedagógica, bem como as semelhanças e diferenças entre as teorias estudadas pelos estudiosos citados acima. Sendo Rogers defensor de que o indivíduo tem dentro de si amplos recursos para autocompreensão, para alterar seu auto-conceito, suas atitudes e seu comportamento autodirigido; sendo Skinner defensor de que o ser humano já nasce com um repertório básico, mínimo para sua sobrevivência, porém á medida que o organismo vai vivendo, as relações que ele estabelece com o ambiente vão modificando o seu comportamento.

1. CARL ROGERS

1.1 Elementos conceituais fundamentais:
A abordagem centrada na pessoa proposta por Carl Rogers tem o foco na saúde e não na doença, já que a saúde seria a tendência natural do ser humano. A concepção do homem está alicerçada no humanismo, tendo como preocupação central seus sentimentos, ideais, aspirações e valores. A teoria gira em torno da ideia de que as relações empáticas e transparentes impulsionam o desenvolvimento das potencialidades