Robótica

INTRODUÇÃO

Estamos no século XXI, que trouxe a inovação do conhecimento e da tecnologia e, com ela, novas exigências pessoais e profissionais. Vivemos em mundo jamais visto antes, que valoriza as competências e qualidades pessoais e não apenas a quantidade de informação.
A tecnologia está inserida na sociedade desde a sua origem. Toda tecnologia deve vir em favor do homem, porque é através de seu conhecimento é que irá desenvolver melhores mecanismos de convivência e harmonia entre os elementos que os cercam.
Na sociedade encontramos diversos tipos de tecnologia. Enquanto temos o voto eletrônico por um lado, ainda vivenciamos um trabalho tecnológico com pouca expressão nas escolas.
Os dois principais objetivos desta pesquisa será estudar o construcionismo para o desenvolvimento do trabalho teórico e abordar de forma teórica a interdisciplinaridade com o uso da Robótica.
O problema desta monografia será de analisar como é a utilização da Robótica nas Escolas Municipais de Curitiba, nos dois primeiros do ensino fundamental?
No primeiro capítulo, será abordado o tema “Cultura Tecnológica”, pois o mundo vive em uma mudança cultural diária e esta mudança é que marca a sociedade atual, exigindo também, novos padrões educacionais. Neste capítulo tomamos como referência que a tecnologia é o saber fazer, é o processo criativo usado para resolver problemas, com o objetivo de melhorar a condição humana e satisfazer suas necessidades.
O segundo capítulo, tratará da “A Tecnologia na Educação”, a qual instrumentaliza os educadores, viabilizando um novo agir no ensino e tornando o processo educativo mais dinâmico e atraente. É de vital importância que a Educação Tecnológica esteja inserida no processo curricular, tão destacado nos PCNs e pela LDB.
No terceiro capítulo, buscou-se contextualizar a “Linguagem de Programação Logo”, baseada no construcionismo. O construtivismo expressa a teoria de que o conhecimento é construído pelo aprendiz, e não fornecido pelo