Resumo

RESUMO No encontrando interdependncia entre as razes genticas do pensamento e da linguagem, observa-se que esta relao era produto do desenvolvimento histrico da conscincia humana. No entanto, seria equivocado pensar o pensamento e a fala como no relacionados entre si, uma vez que no acontecem paralelamente, mas concomitantemente. Tendo em vista que a maioria das investigaes primitivas generalizava e considerava o pensamento e a linguagem como elementos independentes e isolados, prope-se uma nova abordagem, substituindo a anlise em elementos pela em unidades, estas armazenam todas as propriedades do todo. Ao analisar o significado da palavra como unidade do pensamento verbal, observa-se que o significado est relacionado ao fenmeno do pensamento, que ocorre atravs da apreenso das palavras ou do significado experenciado, sendo que, o significado das palavras evolui, o que no considerado pelas velhas escolas de psicologia, pois nestas a relao entre a palavra e o significado uma relao associativa que pode sofrer transformaes quantitativas e externas, mas no pode alterar a natureza psicolgica. Desta forma, nas velhas escolas da psicologia, qualquer evoluo do significado de uma palavra impossvel e inexplicvel, o que um falso avano tanto para os lingistas como para os psiclogos. Criticando tambm o associacionismo e a psicologia gestaltista, conclui-se que todas as escolas psicolgicas estudam a palavra e o significado sem se referirem evoluo. A partir da descoberta da evoluo das palavras, as quais passam a ser formaes dinmicas e no estticas, percebe-se a relao entre o pensamento e a palavra como um processo contnuo. As expresses verbais no nascem completamente formadas, mas se desenvolvem gradualmente e, por meio de experincias simples, demonstra-se que as crianas em idade pr-escolar interpretam o nome dos objetos pelas suas caractersticas e a capacidade de comunicao da criana atravs da linguagem est diretamente relacionada com a diferenciao dos significados das