Resumo: O que é leitura - Maria Helena Martins

Resumo:
MARTINS, Maria Helena. O que é Leitura. 19. ed. São Paulo: Brasiliense, 2007.

No livro “O que é leitura”, de Maria Helena Martins, a autora inicia tratando do ato de ler, que geralmente é associado à decodificação da letra, mas que na realidade está muito além desse conceito clichê. No decorrer de sua fala, ela expõe que no ato da leitura os leitores decifram os sinais. Essa reação é devido ao nosso interesse momentâneo e que nossa leitura de palavra está associada à leitura em que temos do mundo.
No segundo capítulo, Martins traz a ideia de que os primeiros passos para ler estão nas nossas percepções físicas desde criança. Esta leitura estende-se a alfabetização e faz com que aprendamos a ler apesar dos professores, colocando-nos como protagonistas no ato da leitura.
Destarte, a assimilação do código à imagem faz com que tenhamos a autonomia para decifrarmos os primeiros signos. Segundo a autora, essa mesma assimilação organizada, a partir dos viveres cotidianos, nos habilita a ler tudo e qualquer coisa. Porém, ela deixa claro que as relações culturais ou o convívio humano influenciam nas barreiras para o ato de ler. Como exemplo, cita o caso do analfabetismo, o qual há a associação dos signos linguísticos à imagem, mas sua fixação na memória dependerá da importância que a pessoa deu ao fato associado (signo mais imagem) e isso fará com que o aprendizado fixe-se ou não na mente.
O terceiro capítulo é iniciado com a crítica à “decoreba”, o qual Martins deixa evidente que não corrobora com a ideia da aprendizagem mecânica, sem a compreensão. Ainda, ela afirma e critica a divisão que há entre professor e aluno, em que uma cultura vigente determina o professor como o detentor do conhecimento e o aluno como o receptor das informações que o mestre seleciona como importantes para o seu aprendizado. Martins apresenta uma das possíveis soluções para o que foi relatado: incentivar a leitura, que, por sua vez, está em crise – caracterizada