Resumo a construção do saber

VYGOSTSKY
A Construção do saber
Para Vigotsky, o segredo é tirar vantagem das diferenças e apostar no potencial de cada aluno.
Todo professor pode escolher:olhar para trás avaliando as deficiências do aluno e o que já aprendido pó ele ou olhar para a frente, tentando estimar seu potencia.Qual das opções é a melhor ? Para a pesquisadora Cláudia Davis, professora de psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo ( PUC-SP), sem a segunda fica difícil colocar o estudante no caminho do melhor aprendizado possível.
O que interessa, na opinião da especialista, não é avaliar as dificuldades das crianças, mas suas diferenças.
Não há um estudante igual ao outro. As habilidades individuais são distintas. A primeira vista, ter como missão lidar com tantas individualidades pode parecer um pesadelo. Mas o que existe, é uma excelente oportunidade de promover a troca de experiências .Essa ode à interação e à valorização das diferenças é antiga.Nas primeiras décadas do século 20, o psicólogo bielorrusso Lev Vygotsky (1896-1934) Já defendia o convívio em sala de aula de crianças mais adiantadas com aquelas que ainda precisam de apoio para dar seus primeiros passos. Com a troca de experiências proposta por Vygostsky, o professor naturalmente deixa de ser encarado como a única fonte de saber na sala de aula. Mas nem por isso tem seu papel diminuído. Ele continua sendo um mediador decisivo.A principal vantagem de promover essa mescla na concepção Vygotskiana, é que todos saem ganhando.Por um lado, o aluno menos experiente se sente desafiado pelo que sabe mais e, com a sua assistência, consegue realizar tarefas que não conseguiria sozinho. Por outro, o mais experiente ganha discernimento e aperfeiçoa suas habilidades ao ajudar o